ЗВІТ

про міжнародне наукове співробітництво

Академії педагогічних наук України у 2007 році

Ураховуючи загальноєвропейські освітні цінності у визначенні стратегічних орієнтирів модернізації  освіти, зберігаючи при цьому українську національну самобутність, наша держава тим самим визнає право кожної особистості на рівний доступ до якісної освіти. Це потребує поглиблення міжнародних зв’язків і партнерства між українськими та зарубіжними вченими і практиками, проведення спільних конференцій, досліджень, аналізу освітніх парадигм, цілей, тенденцій, притаманних країнам Європи та світу.

Науковці Академії педагогічних наук України вбачають своє завдання в тому, щоб всебічно сприяти розвитку освіти, використовуючи кращий зарубіжний досвід, підвищувати її ефективність на методологічних засадах гуманної, демократичної педагогіки, що відповідає потребам розвитку окремої людини і суспільства в цілому.

У 2007 році укладено угоди про співробітництво з Коледжем ім.Грента МакЮена Провінції Альберта, Канада, та Американськими Радами з міжнародної освіти.

Положеннями цих міжнародних договорів передбачено обмін інформацією про проведення наукових досліджень, виконання спільних наукових досліджень, видання наукових праць, проведення конференцій, симпозіумів, семінарів і круглих столів, обмін науково-педагогічними працівниками для читання лекцій, участь у програмах ЮНЕСКО, Ради Європи, Європейського Союзу та інших міжнародних організацій і фондів, вивчення питань філософії освіти та системи її моніторингу, досвіду в реалізації принципів і завдань Болонського процесу, доступу до інформаційних фондів країн-партнерів.

Президія АПН України всіляко сприяє підвідомчим науковим установам у налагодженні і розвитку співпраці зі спорідненими науковими установами зарубіжних країн, міжнародними організаціями і фондами в реалізації спільних проектів, організації  проведення спільних наукових конференцій, участі науковців у міжнародних заходах за  кордоном, участі  у відкритих конкурсах на отримання стипендій, що оголошуються урядами зарубіжних країн, неурядовими міжнародними організаціями і фондами.

У звітному році відбулися зустрічі, метою яких було обговорення стану і подальшого розвитку взаємовигідного співробітництва,  з директором Українського центру засобів і розвитку Коледжу імені Грента МакЮена Романом Петришиним, першим секретарем Посольства Держави Ізраїль в Україні Феліксом Менделем, координатором курсів з питань освіти Інституту Світового  банку Лесею Коверт, делегацією Московського педагогічного міського університету на чолі з його ректором Віктором Рябовим, представниками Британської Ради в Україні, делегацією Міжнародного наукового товариства «Польща-Україна», делегацією  науковців п’яти зарубіжних країн, які брали участь в Українсько-польському форумі, що проводився в Києві, президентом Американських Рад з міжнародної освіти Деном Е.Девідсоном і директором Американських Рад з міжнародної освіти в Україні, іноземними членами Академії, які брали участь у роботі Загальних зборів, присвячених 15-річчю АПН України.

Упродовж року здійснювалась  плідна співпраця Академії з Британською Радою в Україні відповідно до положень укладеної угоди про співробітництво. Аспіранти, докторанти, пошукачі, які здійснюють дослідження у сфері освіти, педагогіки і психології, слухачі Центрального інституту післядипломної педагогічної освіти і науково-педагогічні працівники наукових установ АПН мають можливість брати участь у конференціях, семінарах, презентаціях, тренінгах, виставках, що проводяться Британською Радою, більше 70 з них є користувачами британських електронних ресурсів.

За участі широкого кола науковців – працівників наукових установ АПН відбулася презентація діяльності Британської Ради, результатів запроваджених нею проектів, проведено семінар «Система освіти Великої Британії: термінологічні аспекти». У свою чергу, працівники БР брали участь у роботі методологічного семінару в АПН на тему «Проблеми якості освіти: теоретичні і практичні аспекти».

Британська Рада постійно залучає наукових співробітників АПН до участі в семінарах, що проводяться в рамках проекту «Незалежне оцінювання з англійської мови», з метою підготовки фахівців з тестування в галузі іноземних мов.

За сприяння Британської Ради в Україні відкрито  ресурсний інформаційно-освітній центр у Державній науково-педагогічній бібліотеці ім. В.О.Сухомлинського, де організовано доступ до сучасних британських інформаційних ресурсів, встановлено програми для сприяння підвищенню рівня знань англійської мови, представлено близько 100 примірників сучасної британської літератури. Найближчим часом такий же центр готується до відкриття в Центральному інституті післядипломної педагогічної освіти АПН.

У 2007 році, після укладення Угоди про співробітництво між Академією педагогічних наук України та Польською академією наук, двостороння співпраця  в галузі освіти, педагогіки і психології набрала характеру стратегічного партнерства. Відзначається посилення співробітництва підвідомчих наукових установ АПН з однопрофільними науковими установами і навчальними закладами Республіки Польща.

Виконання спільних наукових досліджень, видання наукових праць, проведення міжнародних наукових заходів в Україні і участь у наукових заходах за кордоном, обмін науковцями для читання лекцій, участь у програмах ЮНЕСКО, Ради Європи, Європейського Союзу та інших міжнародних організацій і фондів, доступ до інформаційних фондів країн-партнерів сприяють вивченню  науковцями філософії освіти європейських країн, зокрема, досвіду в реалізації принципів і завдань Болонського процесу.

Інститут педагогіки відкриває значні перспективи для розширення співпраці в галузі освіти і науки зі своїми зарубіжними колегами.

Упродовж  2007 року науковці лабораторій педагогічних інновацій, географічної освіти підтримували плідні контакти з Національним інститутом освіти Міністерства освіти і науки Республіки Білорусь та Гомельським державним обласним інститутом підвищення кваліфікації і перепідготовки керівних працівників і спеціалістів освіти. Спільно з відділом проектування освітніх систем проведено науково-пошуковий семінар «Досвід і проблеми розробки прогностичних моделей інноваційного розвитку різних типів загальноосвітніх закладів  Білорусі та України», у ході якого всебічно аналізувався досвід розробки культуротворчої школи, важливий для України у плані реалізації Державної соціальної програми «Школа майбутнього». Спільно з білоруськими колегами на базі Мінського інституту підвищення кваліфікації педагогічних працівників проведено міжнародний семінар для керівників закладів освіти м.Києва, де обговорювалися проблеми проектно-цільового управління сучасним закладом освіти, а в Українському колежі ім.В.О.Сухомлинського проведено семінар для п’ятидесяти директорів загальноосвітніх шкіл Мінська та керівників експериментальних шкіл України. За результатами підготовлено до видання спільний посібник «Моделі інноваційного розвитку закладів освіти України й Білорусі». Науковці Інституту взяли активну участь у спільних наукових проектах:

-         білорусько-українському «Человек и мир»;

-         третьому етапі проекту «Освіта для стійкого розвитку суспільства», здійснюваному  благодійною організацією України «Вчителі за демократію та партнерство» і Глобальний план дій (Швеція);

-         «Громадянська освіта - Україна» Європейської комісії спільно з Кембрідж-едюкейшн (Велика Британія);

-         «Європейські ініціативи: інструмент для забезпечення якості громадянської освіти учнів» Інституту освіти (Франкфурт, Німеччина);

-         «Обговорення демократії: структурована академічна дискусія» Фонду Конституційних прав (Чікаго, США ) і благодійної організації «Вчителі за демократію та партнерство»  (Україна);

-         польсько-українському проекті «Розробка, запровадження та поширення міжнародних тренінгів з питань лідерства, європейської та євроатлантичної інтеграції України». За результатами роботи проекту підготовлено 60 тренерів із напряму «Українські лідери в європейській освіті», які отримали сертифікати Варшавського осередку удосконалення вчителів,  а також підготовлено до друку методичний посібник з питань європейської освіти та лідерства.

Науковці Інституту брали активну участь у роботі міжнародних науково-практичних конференцій, симпозіумів і семінарів:

-         «Психологія спілкування: тренінг людяності» на базі Московського державного університету ім.М.В.Ломоносова (Росія);

-         «Іноземна мова як фактор входження в міжнародний освітній простір»;

-         «Перспективи розробки науки і техніки»;

-         «Від геології, біосферології, генетики до науки й освіти: проблеми сьогодення, майбутні перспективи»;

-         «Освіта та виховання майбутнього: цінності, цілі та технології»;

-         «Новому соліттю – нова освіта»;

-         «Інформатизація освіти України: європейський вимір»;

-         «Справедливе оцінювання – мережа дистанційного навчання для вчителів»;

-         «Нові підходи до громадянської освіти в школах Німеччини», проведений Центром «Громадянська освіта дітей і дорослих» (Штутгарт, Німеччина) та ін.

На пошук сучасних форм інтеграції  до світового наукового простору, визначення перспектив подальшого розвитку освітніх установ інноваційного типу направлено багатогранну діяльність Інституту психології ім.Г.С.Костюка в царині співпраці зі спорідненими науковими установами зарубіжних країн, міжнародними  освітянськими,  неурядовими організаціями і фондами.

Заслуговують на увагу такі основні форми співпраці, здійснюваної всіма, без винятку, структурними підрозділами Інституту:

– реалізація спільних наукових і прикладних проектів;

– проектування та експертиза сучасних освітніх систем і освітнього середовища;

– проведення психолого-педагогічної експертизи, узагальнення досвіду та визначення перспектив подальшого розвитку освітніх установ;

– участь у підготовці і проведенні психологічних конгресів, симпозіумів і конференцій (робота в складі наглядових рад, наукових та організаційних комітетів) в Україні і за кордоном;

–  робота в керівних органах асоціацій (координаційних комітетів);

–  підготовка  спільних  публікацій;

–       взаєморецензування наукових праць.

У 2007 році Інститутом укладено договори про співпрацю з факультетом психології соціальної та виховної роботи «Академії післядипломної освіти» і кафедрою психології Білоруського державного педагогічного університету ім.М.Танка м.Мінськ (Республіка Білорусь), відповідно до положень яких в Україні проведено низку спільних наукових заходів.

Упродовж звітного періоду  науковці Інституту плідно співпрацювали з такими спорідненими науковими установами зарубіжних країн і міжнародних освітянських організацій: Академія післядипломної освіти та Білоруський державний педагогічний університет ім. М.Танка (Республіка Білорусь); Європейська мережа організаційних психологів та психологів праці (ENOP); Європейська Асоціація організаційної психології та психології праці (EWOP); Європейська Асоціація досліджень з економічної психології (IAREP); Міжнародна Асоціація з прикладної психології (ІААР); Утрехтський університет (Нідерланди); фірма PSYCON (ФРН); Фонд Фулбрайта; Європейська Федерація для Безпеки; Міжнародна педагогічна ліга; Європейська асоціація керівників шкіл та багато інших.

Продовжувалася  багаторічна плідна співпраця  з іноземним членом АПН України проф. Романом Трачем, результатами якої є підготовка українського перекладу книги  німецького психолога Філіпа Лерша «Побудова особи», підготовка до друку п’ятимовного словника психологічних термінів і  третього тому антології «Гуманістична психологія». Перший том цього видання побачив світ у 2001 році, а минулого року  відзначений  нагородою Фонду Водяників-Швабінських при Фундації Українського вільного університету в Нью-Йорку як «цінний внесок до скарбниці української культури».

Варто відзначити активну участь науковців лабораторій соціальної психології, психології особистості, нових інформаційних технологій навчання у майже 30 міжнародних наукових конференціях, семінарах і конгресах.

Заслуговує на увагу співпраця лабораторій  екологічної психології, психології обдарованості, психології творчості та психології навчання з Казахським національним університетом ім.Аль-Фарабі м.Алмата, з програмою ООН «Створення безпечного середовища для молоді України», з науковими установами, вищими навчальними  закладами Польщі та Російської Федерації  з питань створення умов для підвищення ефективності та розширення практичного використання досягнень екологічної психології в сучасних освітніх технологіях, проектуваня та експертизи сучасних освітніх систем і освітнього середовища з метою створення умов для прояву та розвитку здібностей учнів  і студентів та ін.

Значні зусилля здійснено структурними підрозділами Інституту у справі організації і проведення близько 10 спільних міжнародних заходів в Україні та за кордоном,  зокрема: успішно  завершено проект INTAS Ref. No: 03-51-4997 «The quest  for ethno-national identity», в якому взяли участь представники  Італії, Нідерландів, Росії. В рамках реалізації цього етапу проведено збір, обробку та аналіз даних опитування 832 осіб з проблеми соціально-етнічної ідентичності в трьох регіонах України.

Науковці  лабораторій психодіагностики, консультативної психології і психотерапії, психології творчості взяли  участь у майже 30 міжнародних заходах в Україні і за кордоном, зокрема:  у другому міжнародному конгресі «Психологія і соціологія в бізнесі: актуальні проблеми сучасності» у Мінську (Білорусь), 13-му Європейському конгресі з організаційної психології та психології праці у Стокгольмі (Швеція), щорічному симпозіумі з проблем  організаційної психології Європейської мережі з організаційної психології та психології праці та ін. Традиційно успішно проведено черговий УІІІ Міжнародний тиждень освіти дорослих в Україні.

Підготовлено та  видано англійською мовою інформаційні бюлетені міжнародних психологічних асоціацій з організаційної психології та психології праці.

Загалом, 19 науковців Інституту виїздили до 10 зарубіжних країн  (Білорусь, Лівія, Нідерланди, Польща, Росія, США, Угорщина, Франція, Чехія, Швеція), а близько 60  їхніх колег із 15 країн світу побували в Україні з метою участі у міжнародних наукових заходах.

У планах Інституту на наступний рік передбачено здійсненя відповідних заходів, що сприятимуть розвитку міжнародної співпраці, пов’язаних з періодичним стажуванням науковців за кордоном,  вивченням матеріалів зарубіжних видань, відрядженнями з метою обміну досвідом у галузі виявлення і розвитку обдарованості, спільної сертифікації засобів діагностики  з фахівцями інших країн, запрошення провідних спеціалістів для консультацій з проблеми обдарованості та креативності, більш активна участь у спільних міжнародних проектах з проблем організаційної психології.

Вироблення власної моделі міжнародної діяльності, що передбачає комплексне співробітництво з  провідними навчальними закладами, науковими установами,  посольствами зарубіжних країн, фондами і міжнародними організаціями – це стратегія  Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих.

На виконання положень Угоди про співробітництво  між Академією педагогічних наук України та Польською Академією наук та угод, укладених у минулі роки з вісьмома вищими навчальними закладами  і науковими установами Республіки Польща та Федеративної Республіки Німеччина, Інститут здійснював взаємний обмін науковими статтями для опублікування у  польських науково-методичних журналах «Pedagogika pracy»,  «Oswiatowiec», «Edukacja ustawiczna doroslych» та в журналі «Педагогіка і психологія професійної освіти», «Професійно-технічна освіта», «Неперервна професійна освіта: теорія і практика». Виконуються спільні дослідження щодо змісту, форм і методів ефективності навчання і вдосконалення вчителів, підготовка і проведення спільних науково-практичних конференцій, симпозіумів, семінарів з проблем підвищення ефективності підготовки вчителів, обмін науковцями для читання лекцій. Спільно з Академією імені Яна Длугоща м. Ченстохова   видано дев’ятий випуск Польсько-українського та Українсько-польського щорічника «Професійна освіта: педагогіка і психологія», підготовлено до друку Х-й випуск.

На пропозицію Гурношльонскої вищої педагогічної школи в Мисловіце Інститут працює у спільному проекті «Програма перетворення в регіоні – RITA» (програма Польсько-Американського Фонду Свободи та Фонду Освіти для демократії).

Науковці Інституту підтримують плідні контакти з міжнародними освітянськими організаціями та окремими педагогічними установами і науковими організаціями Бельгії, Білорусі, Греції, Молдови, Нової Зеландії,  Росії,  США, Франції, Швеції. Продовжується співпраця у Міжнародному освітньому проекті «Україна – Нідерланди. Освіта і менеджмент»; у міжнародному проекті (Велика Британія - Україна) «Спеціалізовані програми з питань європейської інтеграції для підвищення кваліфікації державних службовців України».

На особливу увагу заслуговує участь науковців Інституту в проектах міжнародних організацій, діяльність яких пов’язана з розвитком професійної освіти в Європі (Європейський фонд освіти, Турин, Італія), Організації міжнародного розвитку робочої сили In Went (Німеччина), Дирекції з питань розвитку співробітництва Швейцарії в Україні, проекту Світового банку та Міністерства освіти і науки України «Рівний доступ до якісної освіти», а саме, у роботі компоненту 1 «Підвищення кваліфікації вчителів», у ході якої здійснювалась підготовка майстер-тренерів для системи післядипломної педагогічної освіти.

Непересічною науковою подією травня 2007 року стала V Міжнародна науково-практична конференція – українсько-польський форум  «Теоретичні та методичні засади розвитку педагогічної освіти: педагогічна майстерність, творчість, технології», що проводився під патронатом наукового товариства «Польща-Україна», а організаторами якого були АПН України, Комітет педагогічних наук Польської Академії  наук, Інститут педагогічної освіти та освіти дорослих АПН України, Інститут педагогіки Академії спеціальної педагогіки імені Марії Гжегожевської, Головне управління освіти і науки Київської міської державної адміністрації. Учасники конференції – представники наукової спільноти п’яти зарубіжних країн мали можливість відвідати відеосалон вітчизняного і зарубіжного досвіду педагогічної освіти, професійного навчання різних категорій населення.

Особливість цього міжнародного форуму полягала ще й в урочистому відзначенні видатних польських учених, професорів, докторів наук хабілітованих – Станіслава Качора і Зігмунта Вятровського – співзасновників педагогіки праці як субдисципліни педагогіки.

Під час проведення форуму відбулося урочисте відкриття виставки наукового доробку польських вчених: науково-методичних праць членів Комітету педагогічних наук ПАН, іноземних членів АПН України. Ці праці передано Державній науково-педагогічній бібліотеці України ім.В.О.Сухомлинського

Українсько-польський форум – це своєрідний фініш певного періоду роботи науковців-педагогів України і Польщі. Водночас, це і старт наступного періоду продовження розпочатих справ, початок нової науково-дослідної діяльності з проблем педагогічної освіти.

За проміжними результатами українсько-канадського проекту підготовлено спецвипуск журналу «Професійно-технічна освіта».

Відділенням педагогіки і психології професійно-технічної освіти спільно з Товариством  технічного співробітництва (GTZ) Німеччини проведено семінар «Формування широкої кваліфікації робітників. Вклад ПТО у розвиток трудового потенціалу ХХІ століття». За його результатами видано збірник матеріалів, в якому у розділі «Погляди експертів» Н.Г.Ничкало розкрила проблеми взаємозв’язку професійної освіти і навчання з ринком праці.

У рамках існуючого співробітництва з міжнародними організаціями, зарубіжними науковими установами і навчальними закладами науковці Інституту виїздили за кордон для участі в наукових семінарах, конференціях, а також приймали своїх зарубіжних колег в Україні.

Проблеми виховання, формування особистості в умовах сучасного інформаційного суспільства, що постають перед науковими установами Академії педагогічних наук України, вимагають  адекватного розвязання. Важлива роль у цьому процесі  відведена Інституту проблем вихованння, який зосередив свою міжнародну діяльність на активній участі у міжнародних наукових форумах, симпозіумах, конференціях, методологічних семінарах, круглих столах, суспільних слуханнях. У 2007 році науковці Інституту брали участь у  понад 40 міжнародних заходах, де обговорювалися проблеми, що входять до сфери його діяльності, зокрема, таких як:

-         міжнародна конференція  «Цілі розвитку тисячоліття у контексті служіння миру» в рамках презентації дитячого проекту «Ми обираємо здоровий спосіб життя»;

-         «Формування цінностей сучасної особистості»;

-         «Розвиток демократії та демократична освіта в Україні»;

-         ІІІ Міжнародний форум лідерів дитячих об’єднань «Громадянське становлення підростаючого покоління: виклики часу»;

-         «Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору: моніторинг якості освіти»;

-         «Діалог православ’я та ісламу: роль релігії у сучасному житті»;

-         «Соціальна робота в Україні: вектор розвитку в третьому тисячолітті»;

-         «Реформування системи піклування про дітей в Україні шляхом розвитку інституту прийомних дітей: здобутки, досвід, перспективи».       

             Заслуговує на високу оцінку участь науковців у засіданні Міжнародного Червоного хреста з нагоди заснування «STOP TB» - партнерської організації подолання епідемії туберкульозу та виїздному засіданні Координаційної ради Європейської мережі шкіл сприяння здоров’ю.

Продовжується співпраця з міжнародними громадськими організаціями і спорідненими науковими установами зарубіжних країн, зокрема, з Софійським державним університетом (Республіка Болгарія), департаментом превентивної освіти ЮНЕСКО,  кафедрами ЮНЕСКО  Москви (Росія) та Тбілісі (Грузія) з проблем формуваня здорового способу життя та профілактики ВІЛ/СНІДу, Міжнародним інститутом СНІДу, дитячим Християнським фондом України, Українсько-голландським центром “Ескейп”, з ЮНІСЕФ в реалізації міжнародного проекту «Створення інтерактивних соціальних служб» та ін. Спільно із зарубіжними колегами науковці Інституту вирішували проблеми формування здорового способу життя та профілактики ВІЛ/СНІДу, вживання учнями психоактивних речовин. Наукові співробітники представляють Інститут у таких авторитетних міжнародних організаціях: Європейський комітет освіти в галузі навколишнього середовища Міжнародної спілки охорони природи, Європейська Асоціація закладів, що займаються організацією вільного часу дітей та юнацтва, Європейська комісія. Налагоджено  наукові контакти з дослідниками дитячого руху Білорусі, Казахстану, Росії.

Наріжним каменем демократичності суспільства, його гуманістичного потенціалу є ставлення до людей з особливими потребами для забезпечення рівного доступу до якісної освіти. Широкий спектр завдань з цієї проблеми виконують науковці Інституту спеціальної педагогіки. Продовжуючи закладені у попередні роки традиції, і, відповідно до укладеної 10 травня 2007 року Угоди про співробітництво між Академією педагогічних наук України, та Національним педагогічним університетом ім. М.П.Драгоманова та Коледжем ім.Грента МакЮена Провінції Альберта, Канада, Інститут продовжував тісну співпрацю з Коледжем ім.Грента МакЮена та Університетом Провінції Альберта в галузі спеціальної педагогіки. Українські науковці і практики продовжують обмін досвідом зі своїми колегами з низки важливих питань  освіти дітей з особливими потребами. Під час візиту до України канадських науковців Романа Петришина, докторів Лупарт і Рассел обговорювалися питання проведення спільних досліджень з проблем інклюзивного навчання та жестової мови. Спільними зусиллями зроблено презентації матеріалів, присвячених навчанню дітей з особливостями психофізичного розвитку і вивчення жестової мови.

Між Україною і Канадою продовжується робота за програмою обміну аспірантами. Упродовж стажувань у канадському Коледжі ім.Грента МакЮена українські науковці мали змогу ознайомитися з досвідом інклюзивної освіти дітей з вадами розумового розвитку та підготовкою спеціалістів у сфері освіти, соціального та медичного супроводу осіб з особливими потребами. Відвідали більше 10 загальноосвітніх шкіл, що працюють за програмою  навчання  дітей з відхиленнями розумового розвитку, реабілітаційно-діагностичний центр та школу при ньому, ознайомилися з роботою методично-ресурсного центру католицьких шкіл, брали участь у наукових конференціях і семінарах в Університеті Альберти.

Серед здобутків Інституту слід відзначити активну участь у роботі Україно-канадського альянсу для глухих з підготовки спільних публікацій з проблем жестової мови,  електронних дидактичних матеріалів, вивчення досвіду навчання глухих у Канаді.

Широкий спектр завдань виконують науковці Інституту беручи участь у  проектах міжнародної організації ЮНІСЕФ та європейської організації осіб з порушеннями зору.

Останім часом на адресу Інституту надходять пропозиції щодо налагодження співробітництва, зокрема, з Білорусі, Ізраїлю, Німеччини.

Особливе місце в міжнародній діяльності  наукових установ АПН України посідає  Інститут соціальної та політичної психології, який успішно презентує здобутки української соціальної і політичної психології у світовому науковому і освітньому просторі.

Зусилля науковців Інституту у 2007 році були направлені на участь у міжнародних конгресах, таких як Х-й Європейський конгрес із психології та ХІІІ Європейський конгрес з організаційної психології, в рамках якого проведено український симпозіум «Система рефлексивного управління злиттям».

Спільно з українськими та іноземними організаторами проведено п’ять міжнародних науково-практичних конференцій  за участі науковців зарубіжних країн, українсько-голландський науково-практичний семінар «Актуальні питання дитячо-юнацької психіатрії та психотерапії», форум єдності Європи разом з Німецьким товариством зовнішньої політики для молодих керівників і науковців.

Співробітники Інституту взяли участь у більш ніж 30 міжнародних наукових заходах у Бельгії, Білорусі, Китаї, Польщі, Росії, Швеції.

Заслуговує на увагу здійснення заходів спільно з Французьким культурним центром та Інститутом журналістики Київського національного університету імені Тараса Шевченка, Лундського університету щодо організації публічних лекцій політолога Гренобльської школи політичних наук Матільди Дюбессе та професора П.Гарденфорса (Швеція).

Особливу увагу в Інституті приділяють формуванню молодого покоління науковців, які беруть активну участь у міжнародних наукових заходах як в Україні, так і за кордоном.

Усвідомлюючи роль міжнародної співпраці та з метою реалізації  положень і принципів  Болонської декларації задля досягнення кінцевої мети – створення загальноєвропейського простору вищої освіти до 2010 року, науковці Інституту вищої освіти  у 2007 році підтримували існуючі і налагоджували нові зв’язки зі своїми партнерами із-за кордону.

У рамках  Навчально-науково-виробничого комплексу «Академія дистанційної освіти» науковці Інституту взяли участь  у широкомасштабному і довготривалому  проекті TACIS «Трансфер європейської системи забезпечення якості». В контексті Болонського процесу опановувався й використовувався в ряді вищих навчальних закладів України досвід Університету П’єра Мендеса (Франція), Аліканте (Іспанія) та Католицького коледжу гуманітарних наук (Бельгія) з трансформації вищої освіти. За результатами поїздки директора Інституту В.І.Лугового до Університету Аліканте у рамках цього проекту підготовлено наукові публікації з питань «болонізації» вищої школи України, упровадження дистанційної освіти тощо. Інститут брав активну участь у реалізації в Україні проекту «Розбудова демократії», що виконується за технічної і фінансової допомоги Канадського уряду, метою якого є створення навчальної програми з демократії і прав людини для системи вищих навчальних закладів України.

Науковці Інституту беруть активну участь у міжнародних наукових заходах, що проводяться в Україні і за кордоном.

З метою дослідження проблем демократизації та автономізації вищої школи директор Інституту В.І.Луговий  у складі делегації українських науковців і викладачів вищих навчальних закладів перебував у Лівії для участі у УІ Міжнародному Форумі, присвяченому думці Муаммара Аль-Каддафі  - “Демократія в ХХІ столітті: тридцять років проголошення народовладдя”.

У ході відвідання  ряду університетів і коледжів  США  делегацією ректорів вищих навчальних закладів України, до складу якої входив заступник директора М.Ф.Степко,  обговорено наступні проблемні питання:

- стандарти дистанційної освіти та перспективи відкриття спільних центрів дистанційної освіти в Україні;

- спільна розробка нових технологій для навчання дітей з особливими потребами і внесення змін до чинного законодавства для організації навчання такої категорії дітей;

- система гарантій якості освіти в США;

- роль навчального закладу у вирішенні питання працевлаштування випускників;

- питання організації навчання для отримання другої вищої освіти та організація літніх курсів з короткими навчальними програмами;

- проблеми диверсифікації та інтеграції навчальних програм різного рівня. За результатами візиту проведено нараду з керівниками коледжів України, передано відповідні рекомендації і програми коледжів США для  використання досвіду при розробці відповідних програм і стандартів.

У 2007 році Центральний інститут післядипломної педагогічної освіти спрямовував свою діяльність на розвиток співробітництва на багатосторонній основі з міжнародними організаціями та установами (ЮНЕСКО, ЮНІСЕФ, Європейський Союз, Рада Європи), світовими  освітянськими фондами і професійними організаціями. Для забезпечення мобільності та збагачення європейським досвідом професорсько-викладацького колективу, аспірантів, пошукувачів, слухачів і студентів у ЦІППО виконується системна робота за такими напрямами:

 - здійснення міжнародних проектів, програм, спільних заходів з навчальними закладами різних країн;

- співпраця з Британською Радою в Україні, Німецьким і Французьким культурними центрами, Гете-Інститутом, Міжнародним фондом «Відродження», представництвом освітніх програм корпорації Intel в Україні, Програмою розвитку ООН в Україні, Програмою «Демократичних грантів» відділу преси, освіти та культури Посольства США в Україні та іншими з метою ефективного використання їхніх ресурсів і фондів в Україні;    

  -  співпраця з посольствами та консульствами 46 країн в Україні з метою налагодження  співпраці з навчальними закладами системи «Освіта дорослих». Встановлено контакти з Центральним осередком підвищення кваліфікації вчителів у Варшаві, Департаментом інформації та підвищення кваліфікації вчителів Краківського університету (Польща), Центральним департаментом Консорціуму європейських інститутів дослідження і розвитку освіти дорослих (Бельгія), Європейською асоціацію освіти дорослих (Брюссель, Бельгія), Університетом у Вінніпегу (Канада), Університетом Альберта (Канада) та іншими.

З метою оволодіння проектною культурою, професорсько-викладацький склад ЦІППО бере участь у розробленні проектних ідей, подає на конкурс різні проектні пропозиції та проводить пілотні проекти. Він є співзасновником міжнародних проектів у  системі післядипломної освіти "Справедливе оцінювання – мережа дистанційного навчання вчителів" (Італія–Англія–Україна, 2004–2007 роки) та “Intel^@ Навчання для майбутнього” (2005-2009 роки).

Триває багаторічна співпраця з академіями післядипломної педагогічної освіти Білорусі, Росії та Казахстану, що має на меті поширення та поглиблення досвіду організації й управління післядипломною педагогічною освітою в умовах інтеграції. Формами такої співпраці є: проведення спільних масових заходів (науково-методичних семінарів, конференцій, симпозіумів), взаємні стажування різних категорій керівних і педагогічних кадрів, висвітлення досвіду роботи в педагогічній пресі та наукових виданнях цих країн тощо.  

Інститут плідно співпрацював з Американськими Радами з міжнародної освіти у проведенні семінарів для спеціалістів-предметників із написання тестів у рамках Програми сприяння зовнішньому оцінюванню в Україні.

За результатами конкурсного відбору ЦІППО обраний Уповноваженою організацією для матеріально-технічного забезпечення навчання 120 провідних викладачів системи післядипломної педагогічної освіти та виконання інших завдань із запровадження Компонента 1 «Професійний розвиток педагогічних працівників» проекту МОН України та Світового банку «Рівний доступ до якісної освіти в Україні».

 У рамках цього проекту здійснено:

 розробку поетапної технічної пропозиції  відповідно до технічного завдання Компонента 1 «Професійний розвиток педагогічних працівників» і подано до Директорату програм розвитку освіти;

 підготовку фінансової пропозиції, що складається з розрахунків винагороди персоналу Уповноваженої організації та витрат, що компенсуються (витрати на технічні засоби навчання, адміністративні та офісні витрати тощо), а також бюджет виконання робіт поетапно;

переклад англійською мовою матеріалів до тексту Договору, як Додатки № 2 «Обов’язки виконавця щодо звітності», №3 «План виконання робіт»,   № 4  « Персонал Виконавця»,   № 5 « Вартість послуг».

11 березня 2007 року підписано Договір №1.1/CQ-1  між Центральним інститутом післядипломної педагогічної освіти АПН України та Директоратом програм розвитку освіти МОН України. Відповідно до технічного завдання Уповноваженої організації із запровадження Компонента 1 Проекту розроблено кваліфікаційні вимоги до провідних викладачів системи ППО (Субкомпонент 1.1 «Навчання викладачів»), проведено конкурс претендентів на роль 120 провідних викладачів системи ППО.

Одним із стрижневих тематичних напрямів співробітництва ЦІППО з закладами вищої та післядипломної освіти є проблема оцінювання якості освіти. Завершився І етап проекту TEMPUS “Справедливе оцінювання”, який реалізується Центром дистанційного навчання ЦІППО спільно з Центром  тестування при Міністерстві охорони здоров’я України, Національною Академією управління при Президентові України, Асоціацією керівників шкіл України та західними партнерами – Третім Римським університетом (Італія), Ноттінгемським університетом (Велика Британія).

 Відповідно до плану реалізації проекту у 2007 р. було проведено “Літню школу” з підготовки тренерів із числа методистів ОІППО та працівників ЦІППО з курсу “Основи педагогічного оцінювання” (50 осіб).  Провідними лекторами було запрошено професорів Нотінгемського та Римського університетів: Дж. Вілмут, Е. Нарді, Г. Агрусті, Р. Мерфі. Триває робота з впровадження в систему післядипломної педагогічної освіти ЦІППО АПН України та обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти курсу «Педагогічна діагностика», «Основи педагогічного оцінювання» та ін.

За результатами проекту розроблено і подано на конкурс проектну пропозицію щодо ІІ етапу, який планується до здійснення у 2008–2009 роках.

 Досвід навчально-методичного забезпечення курсів із євроінтеграції закладів освіти дорослих Польщі, Болгарії, Угорщини, Франції, Великої Британії та інших європейських країн є предметом вивчення  та запровадження у практику наукової, навчальної та методичної роботи  ЦІППО. Такий аналіз здійснюється фахівцями ЦІППО за програмою наукового дослідження  «Зміст і форми навчально-методичного забезпечення курсів з євроінтеграції в системі післядипломної педагогічної освіти» (2006–2008 рр.), проміжні результати якого висвітлено в наукових і науково-методичних виданнях  «Вісник післядипломної освіти», «Післядипломна освіта в Україні». Програма дій щодо реалізації положень Болонської декларації,  розроблена в ЦІППО, передбачає  не тільки аналіз і запровадження позитивних ідей зарубіжного досвіду, а й поширення національних надбань і наукового доробку в європейському освітньому та науковому просторі.

  Результати міжнародної проектної діяльності активно запроваджуються у навчальний процес ЦІППО та обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти. Так,  у рамках проекту «Intel^@ Навчання для майбутнього» триває навчання викладачів і методистів системи післядипломної педагогічної освіти та підготовлено тренерів з інформаційно-комунікаційних технологій, які запроваджують нові підходи у практику післядипломної педагогічної освіти різних рівнів: центрального, обласного та регіонального.

У 2007 році Інститут професійно-технічної освіти співпрацював з Британською Радою в Україні. Науковці Інституту брали участь в Українсько-німецькому проекті “Підтримка професійно-технічної освіти в Україні”. Разом з Мінським інститутом управління  (Білорусь) створено і зареєстровано в Міністерстві юстиції України міжнародний науковий журнал «Инновационные технологии в образовании». Співробітники Інституту брали участь у 2 наукових конференціях в Білорусі та Росії.

 Донецький інститут післядипломної освіти інженерно-педагогічних працівників здійснював міжнародне співробітництво  згідно з  планом наукової роботи. Науковці Інституту брали участь у міжнародних науково-практичних конференціях та в роботі спеціалізованих рад по захисту дисертацій. У рамках українсько-британського проекту «Проблеми розвитку ділової активності учнів професійно-технічних навчальних закладів» у 2007 році разом з Міністерством освіти і науки України продовжено розповсюдження досвіду навчання ділової активності серед методистів обласних НМЦ ПТО України.       Проведено 9 семінарів для педагогів Донецької, Луганської, Дніпропетровської, Харківської, Одеської, Запорізької та ін. областей.

 У 2007 році міжнародна діяльність Державної науково-педагогічної бібліотеки України імені В. О. Сухомлинського  здійснювалася за такими напрямами:

­ обмін досвідом з питань діяльності педагогічних бібліотек на сучасному етапі;

­ формування галузевого інформаційного ресурсу в  традиційній та електронній формах;

­ книгообмін;

­ участь у міжнародних наукових заходах.

Продовжувалися ділові й творчі стосунки з Державною науковою педагогічною бібліотекою ім. К. Д. Ушинського Російської Академії Освіти з питань:

             - вивчення організації науково-дослідної роботи;

             - інформаційне забезпечення освітянської галузі;

             - використання та збереження книжкових фондів, зокрема раритетних;

             - створення електронного каталогу;

             - організація книгообміну.

На виконаня положень угоди, укладеної між АПН України та Британською Радою в Україні, у вересні 2007 р. на базі медіацентру ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського  відкрито Ресурсний інформаційно-освітній центр, де користувачам надається доступ більш ніж до 1000 статей британських і міжнародних періодичних видань, можливість читати та роздруковувати понад 8500 повнотекстових документів Великобританії, пропонується програмне забезпечення для вивчення англійської мови. Бібліотеці було передано в дар наукову і методичну  літературу англійською мовою.

Поглиблювалися зв’язки з  культурними центрами Німеччини, Франції та Польщі, завдяки чому фонди ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського поповнилися іноземними виданнями, у т. ч. підручниками. Науковці бібліотеки підвищували свій професійний рівень відвідуючи семінари, що проводилися зазначеними культурними центрами.

Налагодження зв’язків із спорідненими організаціями за кордоном залишається актуальним завданням бібліотеки. На часі організація співпраці з педагогічними бібліотеками Казахстану, Грузії, Білорусії, створених за радянських часів, які накопичили цікавий досвід з інформаційного забезпечення педагогічної науки і освіти в своїх країнах.

             Науковці Бібліотеки брали участь у ряді міжнародних заходів, у т.ч. у п’яти конференціях, одному науково-практичному семінарі й тижні освіти дорослих.

              Львівський науково-практичний центр у рамках укладених міжнародних договорів співпрацював з міжнародними організаціями, науковими установами, закладами освіти зарубіжних країн. У 2007 році   співробітники Центру брали участь у 16 міжнародних наукових конференціях в Україні й за кордоном (Бельгія, Польща, Росія), а також запрошували закордонних науковців до участі в заходах, що проводяться  Центром. Продовжувалася співпраця з науковцями 12 вищих навчальних закладів Республіки Польща та Російської Федерації. Для інтенсифікації міжнародної діяльності Центр планує   не обмежувати міжнародні зв’язки співпрацею лише з вищими навчальними закладами, а налагодити зв’язки з органами управління підготовкою робітничих кадрів, науковими установами та навчальними закладами, що займаються проблемами професійної освіти, укласти відповідні угоди про співпрацю,  а також брати участь в міжнародних проектах, що стосуються педагогіки і психології професійної освіти.

У звітному році Південний науковий центр підтримував наукові зв’язки з такими міжнародними неурядовими організаціями і зарубіжними навчальними закладами:

- міжнародна асоціація психологів ( Нью-Йорк, США),

- міжнародна асоціація спеціальної педагогіки (Брюссель, Бельгія),

- департаментом науки Міністерства  освіти  Німеччини,

- кафедрою розвиваючої психології Амстердамського університету (Голандія),

- Міжнародною академією психологічних наук РАО (Москва, Росія),

- факультетом психології Московського муніципального університету (Москва, Росія),

- факультетом психології Московського державного університету ім.М.В.Ломоносова (Москва, Росія),

- Всесвітньою радою по роботі з обдарованими дітьми.

Результатом цієї співпраці була участь наукових співробітників Центру у 24 міжнародних наукових заходах.

Продовжується робота з розширення та збагачення зв’язків з представництвами міжнародних організацій в Україні:

-         представництвами ООН, ЮНЕСКО і Європейської комісії,

-         Центром інформації та документації Ради Європи,

-         Директоратом Ради Європи з питань молоді,

-         Регіональним відділенням Британської Ради.

Узгоджено спільну наукову працю з Університетом Луізвілль (США) за темою «Психологічна наука в США та Україні: тенденції розвитку».

Віддаючи шану діяльності наукових установ АПН України у сфері міжнародного співробітництва, необхідно зазначити, що не всі з них у достатній мірі  виконують своє призначення -   бути провідниками української науки, освіти культури й духовності, робити свій  внесок у зміцнення дружби й співробітництва між народами.

Новий час вимагає більшого: осучаснення нормативно-правової бази для розвитку та вдосконалення міжнародної співпраці в галузі педагогічної і психологічної освіти і науки, її адаптації до вимог і потреб європейського ринку праці, культурологічної підготовки фахівців у нових умовах розвитку світового освітнього процесу, підготовки спільних зі своїми зарубіжними партнерами наукових проектів, участі у відкритих конкурсах на отримання стипендій на навчання і стажування, що оголошуються урядами зарубіжних країн, неурядовими міжнародними організаціями і фондами.